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WiseWoman (Diskussion | Beiträge)
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{{Navigation Wikiversity}}
== Einrichtung ==


<div style="border: 2px solid #008000; background-color: #B9FFC5; padding: 1em; margin: 1em 1em 1em 1em;">
Brion hat eben die deutschsprachige Wikiversity (bzw. Wikiversität) eingerichtet. Wir können nun anfangen zu experimentieren. Hier ein paar Links zu den bisher gelaufenen Diskussionen:
* http://meta.wikimedia.org/wiki/Wikiversity
* http://en.wikibooks.org/wiki/Some_ideas_about_Wikiversity
* http://meta.wikimedia.org/wiki/Wikiversity/Projektskizze_%22eLearning-Dienste_f%C3%BCr_die_Wissenschaft%22 (und weitere von dort verlinkte Seiten)
* http://meta.wikimedia.org/wiki/Wikiversit%C3%A4t
* http://de.wikibooks.org/wiki/Wikibooks_Diskussion:Wikiversity


* Bitte stelle hier Fragen, die '''Inhalt, Technik und Gestaltung der Hauptseite''' betreffen.
Experimentiert wird u.a. schon hier:
* Diskussionen zu projektbezogenen Themen werden in der '''[[Wikiversity:Cafeteria|Cafeteria]]''' geführt.
* http://en.wikibooks.org/wiki/Wikiversity
* Abgeschlossene Diskussionen werden '''[[/Archiv|archiviert]]'''.
:experimentiert wird u.a. auch schon hier:


<div style="text-align:center; font-size:115%;" class="plainlinks">[http://de.wikiversity.org/wiki/Diskussion:Hauptseite?action=edit&section=new '''Neue Frage einreichen''']</div>
:* http://www.interlingue.com/
</div>
:*[http://en.wikipedia.org/wiki/User_talk:Kils/Virtual_University "Faculty Patron"]


<div style="border: 2px solid #008000; background-color: white; padding: 1em; margin: 1em 1em 1em 1em;">
:s. auch hierzu einige (schnell verfasste) Erklärungen von mir hier
Die Inhalte der Hauptseite werden mittels Vorlagen eingebunden, die einzeln bearbeitet werden können:


'''Verwendete Vorlagen'''
:* http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Benutzer_Diskussion:Richie#Wikiversity


* [[Vorlage:Hauptseite:Willkommen]]
:-- http://de.wikipedia.org/wiki/Benutzer_Diskussion:Oui 10:29, 27. Apr 2005 (UTC)
* [[Vorlage:Hauptseite:Campus]]
* [[Vorlage:Hauptseite:Kommunikation]]
* [[Vorlage:Hauptseite:News]]
* [[Vorlage:Hauptseite:Aktuell]]
* [[Vorlage:Hauptseite:Schwesterprojekte]]
</div>


__TOC__
Die Diskussionen auf den obigen und weiteren von dort verlinkten Seiten erschlagen einen geradezu, es gibt so viele Ideen oder gar Visionen, wie es beteiligte Diskutanten gibt. Ich befürchte die Diskussionen werden auch hier wieder recht umfangreich werden, deswegen möchte ich alle Beteiligen darum bitten, zunächst möglichst prägnant alle zur Zeit offenen Fragen, und jeweils die verschiedenen Positionen dazu zu sammeln. Außerdem plädiere ich sehr dafür an ein paar wenigen praktischen Beispielen '''gemeinsam''' zu erproben, wie eine Wikiversität einmal aussehen könnte. Bitte keine fertigen Konzepte, keine seitenlang formulierten Visionen, und bitte keine Einleitungen für schon bald verwaiste Kurse ;-)


== Campus ==
Ich werde unten mal mit einer Liste beginnen.


mit der Aenderung, den Campus ganz rauszunehmen, bin ich nicht einverstanden. Das Ergebnis ist, dass es jetzt keinen Link zu aktiven universitaeren Fachbereichen wie der Mathematik gibt. Unter Navigation, wo Schule steht, koennte man Campus oder Universitaet haben, und auf der Campusseite dann die aktiven Bereiche herausstellen (mit einer kurzen Beschreibung, was da passiert); schoene Gruesse,--[[Benutzer:Bocardodarapti|Bocardodarapti]] ([[Benutzer Diskussion:Bocardodarapti|Diskussion]]) 01:07, 19. Apr. 2013 (CEST)
Es gibt eine Mailingliste, auf der diskutiert werden kann: http://mail.wikipedia.org/mailman/listinfo/wikiversityde-l
:Ich habe eine neue Seite [[Wikiversity:Hochschule]] (analog zu [[Wikiversity:Schule]]) angelegt. Dort können Links zu aktiven Hochschulprojekten gesammelt werden. Außerdem wäre dort Raum für konkrete Hilfestellung für Hochschullehrer, die auf Wikiversity arbeiten wollen. Alles weitere zu einzelnen Vorhaben sollte dann auf den jeweiligen Projektseiten stehen, die von den jeweiligen Lehrstühlen gepflegt werden. Wenn die Seite gut genug ist, kann sie in die Sidebar eingefügt werden. Wenn Seiten zu einzelnen Fächern gepflegt werden sollen, z.B. zur [[Mathematik]] oder zu einzelnen mathematischen Fächern etc., kann man sie ggf. neu anlegen. Wir sollten von den alten Campus-Strukturen weggehen, denn sie haben sich nicht bewährt. Diese Seiten würde ich gerne archivieren (am einfachsten wäre es, sie mit einem Baustein als inaktiv zu markieren und zu schützen).--[[Benutzer:Aschmidt|Aschmidt]] ([[Benutzer Diskussion:Aschmidt|Diskussion]]) 03:05, 19. Apr. 2013 (CEST)
Wenn sich genügend Interessierte finden können wir auch versuchen, einen [http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Chat IRC-Channel] mit Leben zu füllen: irc://irc.freenode.net/de.wikiversity (zunächst würde ich jedoch vorschlagen, einen festen Termin zum Chatten zu vereinbaren, sonst ist man nie gemeinsam online - sagen wir jeden Freitag 20:00?)
<br>


Ich bin die nächsten Tage unterwegs, viel Spaß bei den ersten Gehversuchen. --[[Benutzer:Kurt Jansson|Kurt Jansson]] 01:51, 2. Mär 2005 (UTC)


{| class="wikitable" style=background:#0047AB;"
== Offene Fragen; Positionen; zu Erledigendes ==
|-
|
<div class="menuebox" style="background:#0047AB">
<div class="menue" style="width:100%">


<div class="aussen">
=== '''1.''' Selbstverständnis ===
<div class="menutag">
Soll die Wikiversität ein Ort der kollaborativen Erstellung von Kursmaterialien und des gemeinsamen Lehren und Lernens sein, oder ein Ort, an dem bestehendes Kursmateriel zusammengetragen und aufbereitet wird?
[[Kolloquium_Naturwissenschaften|Naturwissenschaften]]</div>
<mark>[[Kolloquium_Naturwissenschaften|Kolloquium Naturwissenschaften]]</mark>
* [[Alma Mater#1|Agrarwissenschaft]]
* [[Alma Mater#3|Astronomie]]
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#7|Biologie]]</mark>
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#8|Chemie]]</mark>
* [[Alma Mater#11|Geowissenschaft]]
* [[Alma Mater#13|Humanmedizin]]
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#22|Mathematik]]</mark>
* [[Alma Mater#25|Neurowissenschaft]]
* [[Alma Mater#27|Pflegewissenschaft]]
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#29|Physik]]</mark>
</div>


<div class="aussen" >
** Dies ist kein Gegensatz, die Wikiversität kann beides sein!
<div class="menutag">
** Denke ich auch, doch wenn wir uns nur für die 2. Möglichkeit entscheiden denke ich, dass die Beteiligung gering sein wird.--[[Benutzer:Marius Lehne|Marius Lehne]] 13:02, 19. Mär 2005 (UTC)
[[Kolloquium_Ingenieurwissenschaften|Ingenieurwissenschaften]]</div>
** Im Prinzip bin ich auch der Meinung dass es beides sein sollte, allerdings ergeben sich ja bezüglich der gemeinsamen Erstellung von Materialien starke Überschneidungen mit Wikibooks, zumindest was die Ausgangsmaterialien anbelangt. Man sollte also schon klarstellen, dass hier zwar richtiges Kurs-Material gut aufgehoben ist ( Themenübersichten, Lehrpläne, Aufgaben und Lösungen ), dass aber die Quell-Materialen in Wikibooks besser aufgehoben sind. --[[Benutzer:Moolsan|Moolsan]] 15:20, 19. Mär 2005 (UTC)
<mark>[[Kolloquium_Ingenieurwissenschaften|Kolloquium Ingenieurwissenschaften]]</mark>
:::Full ACK. Es sollte eine klare Trennung zwischen Wikibooks und der Wikiversity geben. Ansonsten machen wir uns nur doppelte Arbeit. -- [[Benutzer:Daniel B|Daniel B]] 10:58, 20. Mär 2005 (UTC)
* [[Alma Mater#2|Architektur und Stadtplannung]]
** Ich denke das die Wikibooks eher als Ergänzung zu den Kursen der Wikiversity dienen könnten bzw. auch zur weiteren Vertiefung in das Thema --[[Benutzer:Marius Lehne|Marius Lehne]] 14:10, 20. Mär 2005 (UTC)
* [[Alma Mater#4|Bauingenieurwesen]]
** Oder kann die Wikiversity noch mehr werden? Ich denke da an den schon vorgeschlagenen E-Research Teil, der collaboratives Forschen und Publizieren (wissenschaftlicher Art) beinhalten könnte...
* [[Alma Mater#9|Elektrotechnik und Elektronik]]
** Wenn ich an Universität denke, denke ich auch an Forschung und damit auch an das Veröffentlichen von kontroversen Thesen, Raum für wissenschaftlichen Disput, u.ä. . Kurzum, alles was zur Fortentwicklung des Wissens nötig ist. Die jetzige Diskussion geht zu sehr in Richtung Bestehendes erlernen. Natürlich braucht es Raum für sich wiedersprechende Veröffentlichungen. Ich frage mich, ob es die Nutzer auf Wikibooks akzeptieren, wenn zu einem Thema mehrere sich widersprechende Artikel vorhanden sind, zumal diese unterschiedlich gut durch Fakten gestützt sind, bzw. diese noch aussteht. [[Benutzer:E^nix|E^nix]] 20:36, 30. Mai 2005 (UTC)
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#14|Informatik]]</mark>
* [[Alma Mater#19 |Luft- und Raumfahrttechnik]]
* [[Alma Mater#20 |Maschinenbau]]
* [[Alma Mater#21 |Materialwissenschaften]]
* [[Alma Mater#23 |Mechatronik]]
* [[Alma Mater#37|Versorgungs- und Gebäudetechnik]]
* [[Alma Mater#41 |Wirtschaftsingenieurwesen]]
</div>


<div class="aussen">
** Ich sehe die Wikiversität weniger als ein Ort der Forschung, sondern als ein Ort, der Lehre unterstützt. Es ist in einigen Ländern so, dass Lehrkräfte bereitwillig ihre Unterlagen gegenseitig austauschen. In Deutschland herrscht eine Art "Eigentumsvorstellung", dabei hat in der Regel der Steuerzahler bereits für die Erstellung bezahlt. Wie effektiv können wir unterrichten, wenn wir zum Thema der Vorlesung Unterlagen finden können: nicht nur Powerpoints, sondern interessante Übungen, provokante Thesen, obsküre Artikel mit einer Beschreibung deren Einsatz. Daher sehe ich in erste Linie 2) aber will dabei 1) auf keinen Fall ausschliessen. Wir können aber nicht alles machen, schon gar nicht die Mensa :-) --[[Benutzer:WiseWoman|WiseWoman]] 21:36, 22. Jun 2005 (UTC)
<div class="menutag">
[[Kolloquium_Sozialwissenschaften|Sozialwissenschaften]]</div>
<mark>[[Kolloquium_Sozialwissenschaften|Kolloquium Sozialwissenschaften]]</mark>
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#5|Betriebwirtschaftlehre (BWL)]]</mark>
* [[Alma Mater#10|Empirische Sozialforschung]]
* [[Alma Mater#30|Politikwissenschaft]]
* [[Alma Mater#31|Psychologie]]
* [[Alma Mater#32|Rechtswissenschaft (Jura/Jus)]]
* [[Alma Mater#34|Sozialwirtschaft]]
* [[Alma Mater#35|Soziologie]]
* [[Alma Mater#36|Sprach- und Literaturwissenschaften]]
* [[Alma Mater#40|Volkswirtschaftslehre (VWL)]]
</div>


<div class="aussen">
=== '''2.''' Lizenz ===
<div class="menutag">
Wollen wir eine Lizenz vorschreiben, mehrere zulassen, oder alle Inhalte unter mehrere Lizenzen stellen? (In Frage kommen die GFDL und CC-Lizenzen.)
[[Kolloquium_Geistwissenschaften|Geistwissenschaften]]</div>
<mark>[[Kolloquium_Geistwissenschaften|Kolloquium Geistwissenschaften]]</mark>
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#6|Bibliotheks-, Informations- und <br> Dokumentationswissenschaften]]</mark>
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#12 |Geschichte]]</mark>
* [[Alma Mater#16|Kommunikationswissenschaft]]
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#17|Kunst- und Bildwissenschaften]]</mark>
* [[Alma Mater#18 |Kunst und Design]]
* [[Alma Mater#24|Musik]]
* [[Alma Mater#26|Pädagogik]]
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#28|Philosophie]]</mark>
* <mark style="background:lime;">[[Alma Mater#33|Religionswissenschaften und Theologie]]</mark>
* [[Alma Mater#39|Visuelle Kommunikation]]
</div>


</div>
** Die Beschränkung auf eine nichtkommerzielle Lizenz (also die CC-nc-Lizenzen) würde von vielen Menschen als "unfrei" angesehen werden. Von einer weiten (auch kommerziellen) Verbreitung und Nutzung der erstellten Materialien würde jedoch auch die Wikiversität auf lange Sicht profitieren, was für die Gewährung auch kommerzieller Nutzungsarten spricht.
</div>
** GFLD garantiert Kompatiblität mit der Wikipedia und den übrigen Wikimedia-Projekten.
</div>
** Creative-Commons-Lizenzen finden immer stärkere Verbreitung, auch im akademischen Umfeld.
** Meiner Meinung nach definitiv beides. Die GFDL ist schon etwas sehr strikt, was potentiell sicher viele Leute (z.B. Professoren die ihr Material evtl. auch als Buch veröffentlichen wollen) abschreckt. --[[Benutzer:Moolsan|Moolsan]] 15:20, 19. Mär 2005 (UTC)
** vorausschauent sollte man auch schon an die Science Commons Lizenz denken. (http://science.creativecommons.org/)


[[Datei:Wikiversity Logo.png|mini|links]]
=== '''3.''' Software ===
[[Datei:Globalen Logo für Offene Bildungsresourcen - Global OER Logo in German.svg|mini|rechts]]
Welche Änderungen und Erweiterungen müssen an der Software vorgenommen werden?
<big><big><big><big><big><big><big><br>[[Wikiversität]]</big></big></big></big></big></big></big>
<big><big><big><big>[[Freie Lehr- und Lernmaterialien]]</big></big></big></big>
|}


** [[meta:Wikiquiz]] (serve a randomized subset for each test session. Then have that graded automatically by the software.)
*** Nee. Wissen lässt sich nicht in kleinen Happs portionieren, die man durch kleine Quizzes abprüfen kann. Egal was die Politiker denken! --[[Benutzer:WiseWoman|WiseWoman]] 21:37, 22. Jun 2005 (UTC)
** inter-wiki transclusion of pages from one wiki to another
** talk page wikiforum software (in development)
** universal login.
** komplexe Kategorisierung vgl. auch 10
** Web of Trust
*** Wozu? --[[Benutzer:WiseWoman|WiseWoman]] 21:38, 22. Jun 2005 (UTC)
** Einbinden von Präsentationen (insbesonder OpenOffice)
** interaktive Seiten (z.B. für Frage-Antwort-Tests). Bei komplexeren Anwendungen könnte SVG eine Lösung sein, Erfordert zur Zeit jedoch ein Browser-Plug-In.
*** Eigentlich eignet sich Flash mit seiner XML-Kapazitäten sich sehr gut für so was. --[[Benutzer:WiseWoman|WiseWoman]] 21:38, 22. Jun 2005 (UTC)
** Meta-Daten - statt wie in der Wikipedia die Seiten mit tausende Katagorien und so vollzumüllen muss auf ein Extratab die Erfassung von Meta-Data nach unterschiedlichen Systemen machbar sein - und es muss möglich sein, nach diesem Systematiken auch zu suchen! --[[Benutzer:WiseWoman|WiseWoman]] 21:38, 22. Jun 2005 (UTC)


--[[Benutzer:Cloud forest|Cloud forest]] ([[Benutzer Diskussion:Cloud forest|Diskussion]]) 18:38, 4. Apr. 2021 (CEST)
=== '''4.''' Logo ===
Was für eine Logo bekommt dieses Projekt?


* Ein stilisiertes Gebäude in U-Form
** Eine Hochschule ist aber nicht das Gebäude, sondern die Menschen, die darin an die Erzeugung und Austausch von Wissen arbeiten. --[[Benutzer:84.189.1.235|84.189.1.235]] 21:30, 22. Jun 2005 (UTC)
* Den Wikipedia Ball mit so einem viereckigen Akademiker-Hütchen oben drauf.
* Es gibt eine Ikone unter Wikimedia Research Network (http://meta.wikimedia.org/wiki/Wikimedia_Research_Network), ich finde es allerdings ein wenig kindisch --84.189.17.190 14:32, 22. Jun 2005 (UTC)


{|
=== '''5.''' Abschlüsse ===
|-
Soll es bei Wikiversity Abschlüsse/Zertifikate oder Ähnliches geben?
|
{|style="text-align:center;"
|-
|style="background:#CEF2F2;"|<big><big>[[Mathematik|MAT]]</big></big>||style="background:white;"|<big><big>[[Informatik|INF]]</big></big>||style="background:gray;"|<big><big>[[Kunst|KUN]]</big></big>||style="background:black;color:white;"|<big><big>[[Sprache|SPR]]</big></big>
|-
|rowspan="3"| ||style="background:indigo;color:white;"|<big><big>[[Industrie|IND]]</big></big>||style="background:magenta;"|<big><big>[[Chronologie|CHR]]</big></big>||style="background:red;"|<big><big>[[Religion|REL]]</big></big>
|-
|style="background:lime;"|<big><big>[[Natur|NAT]]</big></big>||style="background:cyan;"|<big><big>[[Soziales|SOZ]]</big></big>||style="background:blue;color:white"|<big><big>[[Philosophie|PHI]]</big></big>
|-
|style="background:brown;color:white;"|<big><big>[[Umwelt|UMW]]</big></big>||style="background:orange;"|<big><big>[[Regierung|REG]]</big></big>||style="background:yellow;"|<big><big>[[Ethik|ETH]]</big></big>
|}
||
<big><big><big><big><big><big><big>[[Wikischule]]</big></big></big></big></big></big></big>
<big><big><big><big>[[Freie Lehr- und Lernmaterialien]]</big></big></big></big>
||
[[Datei:Globalen Logo für Offene Bildungsresourcen - Global OER Logo in German.svg|150px]]
|}


{| style="margin-left:auto; margin-right:auto;"
** Voraussetzung dafür ist natürlich ein Prüfungssystem, in dem Schummeln nicht möglich ist (jedenfalls nicht mehr, als bei jeder „echten“ Prüfung), und bei dem Aufgabenstellungen und Bewertungen nachvollziehbar und vergleichbar bleiben - sonst wären die Abschlüsse eh wertlos. Wenn sich mehr Leute für diesen Vorschlag interessieren, könnten wir eine eigene Seite dazu aufmachen, und da mögliche Varianten und Probleme diskutieren, um dann evtl. Regeln für Prüfungen und Abschlüsse zu erarbeiten. --[[Benutzer:Cache|Cache]] 15:27, 14. Mär 2005 (UTC)
|-
** Ich denke schon, dass die Wikiversity irgendwann auch Abschlüsse und vernünftige Prüfungen anbieten sollte, aber das ist im Moment wohl ein kleineres Problem. Zuerest müssten wir überlegen, wie wir überhaupt eine virtuelle Universität gestalten: Wer wird Lehrer? Wer ist Student? Was ist eine Qualifikation? Wie wird das Studieren im Netz entindividualisiert? usw. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 23:56, 14. Mär 2005 (UTC)
| [[Datei:No. COSMOS (star-chart).png|500px]]||[[Datei:No. COSMOS (star-chart) black.png|500px]]
** Ein ziemlich prekäres Thema finde ich. Anbieten von Abschlüssen wirft einige Fragen auf:
|}
*** Anerkennung der Prüfung durch staatliche Stellen
*** zweifelsfreie Authentifizierung der Studierenden
*** Sicherung der Kommunikationskanäle während der Prüfung (sofern diese online stattfinden soll)
*** Multiple-Choice-Tests (was ja erstmal die naheliegendste Lösung ist) sind nur bei begrenzten Themengebieten möglich
** --[[Benutzer:Moolsan|Moolsan]] 15:20, 19. Mär 2005 (UTC)
:: Die Abschlüsse müssen nicht unbedingt staatlich sein. Eine andere Möglichkeit wäre das durch den Erwerb von Abschlüssen, eine Lehrberechtigung in der Wikivrsität erworben werden kann auch von Nichtakademikern. Dies halte ich für viel interessanter als sich in das bisherige Bildungsystem zu inegrieren und das ganze wäre auch viel offener. Außerdem werden gleichzeitig einige der obengenannten Probleme. --[[Benutzer:PatrickD|PatrickD]] 16:04, 26. Mär 2005 (UTC)
** [[Benutzer:E^nix|E^nix]] Was soll denn mit einem Abschluss bewiesen werden? Doch, dass Mensch sich in der betreffenden Materie auskennt. Dafür ist es nicht notwendig, das vorherrschende Prüfungssystem zu kopieren, denn es gilt: Kann jemand erfolgreich Wissen und Techniken vermitteln, so ist davon auszugehen, dass die/derjenige bezüglich des Sachgebiets qualifiziert ist. Ich plädiere dafür, als Maß für die Qualifikation einer Person die Zahl der von Ihr gehaltenen Tutorien, die Beteiligung daran und eventuell Teilnehmerbewertungen zu verwenden. Dies impliziert zum einen, dass der Lernprozess frei von Prüfungsschranken ist, wodurch Wissen frei nach Neigung erworben werden kann (und nicht zum Bestehen von Prüfungen erworben werden muss), zum zweiten wird dadurch eine für das Projekt sehr günstige Erhaltungs- oder gar Wachstumsdynamik verursacht, denn um eine Abschluss zu erlangen, ist es notwendig selber Kurse anzubieten. Man muss sich nicht auf Kurse beschränken, es könnten auch OnlineHilfe, Aufgabenkorrekur, erstellte Materialien zur Bewertung durch die Nutzergemeinde herangezogen werden. [[Benutzer:E^nix|E^nix]] 23:37, 18. Apr 2005 (UTC)
** [[Benutzer:Westernsoft|Westernsoft]] Nichtstaatliche Abschlüsse werden sich überall dort durchsetzen, wo Ihre Qualität bzw. die Ihrer Absolventen herumspricht/ über alle Zweifel erhaben ist. Als erstes kann man mit Teilnahmebestätigungen anfangen und später auch Prüfungen anbieten.
** --[[Benutzer:213.54.168.95|213.54.168.95]] 17:38, 17. Mai 2005 (UTC) Ich persönlich bin dagegen. Was soll das bringen? Woher die Bescheinigung? Wenn ich einmal einen Abschluss habe, kann ich den so oft ich will mit anderen Namen ausdrucken... Wer garantiert, dass nicht ein Experte während der Prüfung bei mir neben dem Rechner sitzt?
** Nein. Man kann mit den Materialien selber lernen, um das Wissens Willen. Oder DozentInnen an akkreditierten Hochschulen können die Materialien verwenden, und dafür Scheine / [[de:wikipedia:ECTS]] vergeben. --[[Benutzer:WiseWoman|WiseWoman]] 21:33, 22. Jun 2005 (UTC)


--[[Benutzer:Cloud forest|Cloud forest]] ([[Benutzer Diskussion:Cloud forest|Diskussion]]) 16:46, 8. Apr. 2021 (CEST)
=== '''6.''' Lehrkräfte ===
Wer darf/kann lehren?


== Educational Picture of the Day ==
** ''6.1'' Vorschlag ist Lehren durch die Community (hauptsächlich Fragenbeantwortung) mit Schwerpunktthemen (wöchentlich/monatlich), damit sichergestellt wird, daß ein Bereich betreut wird. Qualität sollte wie gehabt durch die Community kontrolliert werden. Wichtig ist jedoch nicht so sehr ein "Common Consense" sondern eine fundierte Diskussionsbasis.
Ich schlage vor, auf der deutschen Hauptseite nach dem Vorbild der englischsprachigen Wikiversity ein Bild des Tages einzuführen, das sich für die Verwendung im Bildungswesen eignet. Die englischsprachigen Kollegen haben diese Initiative im Rahmen einer "Educational Media Awareness Campaign" gestartet, um auf die vielen in commons verfügbaren Medien zur freien verwendung im Bidlungswesen aufmerksam zu machen. Mit dem Wikiversity-Bild-des-Tages könnten wir als Teil dieser Campaign im deutschsprachigen Raum wirken. --[[Benutzer:Wvk|Wvk]] ([[Benutzer Diskussion:Wvk|Diskussion]]) 08:38, 23. Apr. 2013 (CEST)
** ''6.2'' Zweite Idee ist, durch eine Authentifizierung (vielleicht würde Heise so etwas übernehmen?) den Ausbildungsgrad zu belegen (Abschluß, Universität, Datum), um "Trusted Sources" für Fachbereiche zu schaffen. In Zukunft können dann Abschlüsse der Wikiversity direkt anerkannt werden. --[[Benutzer:Wowo|Wowo]] 08:46, 17. Mär 2005 (UTC)
:+1. Das Picture of the day hatte mir auch immer gut gefallen. --[[Benutzer:Aschmidt|Aschmidt]] ([[Benutzer Diskussion:Aschmidt|Diskussion]]) 20:16, 23. Apr. 2013 (CEST)
*** Anerkannt müsste werden durch ein bestehender Hochschule - es ist schwer genug, Kurse von anderen Hochschulen anzuerkennen, durch ECTS beginnt das sehr langsam. Das soll nicht unsere Ziel sein, sondern Lehrmaterialien erstellen (nicht nur Enzyklopädisches Wissen). --[[Benutzer:WiseWoman|WiseWoman]] 21:44, 22. Jun 2005 (UTC)
** Muß diese Frage eigentlich allgemeingültig beantwortet werden?
Auf der einen Seite die anerkannte Methode Wissen zu verbreiten und seine Kenntnis zu überprüfen mit der impliziten Gegebenheit, das zu wissendes Wissen definiert wird. Von wem wird es definiert? Und wird diese Definition meinen oder Deinen Wünschen gerecht?
Auf der anderen Seite die hier nun gegebene Möglichkeit, die, meiner Meinung nach vorhandene, Wirklichkeit ein weiteres Mal zu materialiesieren, das sich jeder Lernende "seinen" Lehrer sucht und letztlich sein Handeln aufgrund dieses Wissens sowohl dieses selbst als auch seinen Umgang damit und seinen Lehrer validiert.


== Wikiversity aktuell und Blickpunkt ==
=== '''7.''' Studierende ===
Was ist macht einen Wikiversity-Studierenden aus?


Der Kasten "Wikiversity aktuell" sollte selbst keine Meldungen mehr enthalten. Die Lehrveranstaltungen für das aktuelle Semester werden auf [[Wikiversity:Hochschule]] gelistet. Daneben gibt es Nachrichtenseiten für Wikimedia und Bildung, die man schlicht verlinken kann. Alles weitere ebenda. Den "Blickpunkt" könnte man aber beibehalten und pflegen.--[[Benutzer:Aschmidt|Aschmidt]] ([[Benutzer Diskussion:Aschmidt|Diskussion]]) 21:21, 23. Apr. 2013 (CEST)
** Wille zur aktiven Mitarbeit und Verbesserung der Lehrinhalte (sollte immer Kursziel / Teil der Prüfungsaufgabe sein!), Neugierde, Wissensdurst, Aufgeschlossenheit --[[Benutzer:Wowo|Wowo]] 08:46, 17. Mär 2005 (UTC)


== tippfehler ==
=== '''8.''' Lernatmosphäre ===
Wie schafft man auf einer solchen Plattform so etwas wie eine gemeinsame Lernatmosphäre?


Moin! Einn Leerzeichen fehlt vorne: "aufbereitet.Hier". Gruß--[[Benutzer:Ot|Ot]] ([[Benutzer Diskussion:Ot|Diskussion]]) 14:51, 20. Mai 2013 (CEST)
** Meiner Meinung nach ist dass alleine mit der Mediawiki-Software kaum möglich. Dazu müssten nebenher noch Foren, Chats und möglicher auch Video-Conferencing-Systeme angeboten werden. Auch hier spielt eine gesicherte Authentifizierung wieder eine gewisse Rolle. --[[Benutzer:Moolsan|Moolsan]] 15:20, 19. Mär 2005 (UTC)
** Kollaborationssysteme wie [http://www.moodle.org Moodle] sind dafür geeignet. --[[Benutzer:WiseWoman|WiseWoman]] 21:46, 22. Jun 2005 (UTC)


== Beste Inhalte auf der Startseite praesentieren ==
=== '''9.''' Leitung ===
Braucht eine Wikiversity eine Leitung und/oder eine Administration?


Ich schlage vor, dass wir auf der startseite noch folgendes Template hinzufuegen [[Vorlage:Hauptseite:Beispielkurse]], damit wir neuen Nutzern (Lehrende wie Lernende) sofort zeigen koennen, dass Wikiversity lebt und tolle Inhalte besitzt --[[Benutzer:Renepick|Renepick]] ([[Benutzer Diskussion:Renepick|Diskussion]]) 14:40, 20. Jul. 2013 (CEST)
** s.a. 6.2
** Nicht im Sinne eines Präsidiums oder Rektorats, sondern eher als Lektorat, Streitschlichter, und Trolljäger. --[[Benutzer:WiseWoman|WiseWoman]] 21:47, 22. Jun 2005 (UTC)


== Wikivoyage-Logo ==
=== '''10.''' Struktur und Gliederung ===
[[Datei:Wikivoyage-Logo-v3-en.svg|rechts|100px|Logo]]
* Gegenwärtig wird - durchaus vernünftig als erster Ansatz - die "klassische" Institutsordnung auch auf die virtuelle Universität übertragen.
Wikivoyage [[:voy:Wikivoyage:Lounge#Wikivoyage logo: final selection|hat ein neues Logo]]. Darum sollte das Logo unter "Schwesterprojekte" durch <code>Wikivoyage-Logo-v3-icon.svg</code> ([[Datei:Wikivoyage-Logo-v3-icon.svg|25px]]) ersetzt werden. --[[Benutzer:Entbert|Entbert]] ([[Benutzer Diskussion:Entbert|Diskussion]]) 18:55, 2. Sep. 2013 (CEST)
:: Muss das wirklich sein. Finde es sollten sich sich Instiute lieber dem Wikiprinzip nach frei Bilden können. z.B. ein Insitut für Lebenswissenschaften oder Dokumentations,- Informations-, und Bibliotheswissenschaften. --[[Benutzer:PatrickD|PatrickD]]
Da die historische Entwicklung zeigt, daß Fachbereiche nichts Statisches darstellen und auch moderne interdisziplinäre Ansätze diese Grenzen verschwimmen lassen, sollte eine mehrdimensionale Sichtweise entwickelt werden.
:: wie ist das genau gemeint. Mehrdimiensional. Jeder darf sich mehreren Insituten zuordnen??? --[[Benutzer:PatrickD|PatrickD]]
::: Nein, sicher nicht, aber es können z.B. intermediäre Institute geschaffen werden, die Teil von mehreren Fachbereichen sind. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 20:09, 28. Mär 2005 (UTC)
::::Mir scheint, die Strukturprinzipien der Wiki-Community schreit geradezu nach interdisziplinären Ansätzen innerhalb der einzelnen Institute, die ja wohl ohnehin nicht wie an einer realen Universität in abgeschotteten Gebäuden hocken, sondern virtuell existieren und interagieren. Schon die bekannte Personalstruktur von Wiki wird dies vermutlich garantieren und das ist auch gut so. --[[Benutzer:Dirkpetsch|Dirkpetsch]] 13:26, 31. Mär 2005 (UTC)


PS: Und bitte auch gleich in der [[Vorlage:Hauptseite:Schwesterprojekte]] ändern. --[[Benutzer:Entbert|Entbert]] ([[Benutzer Diskussion:Entbert|Diskussion]]) 18:59, 2. Sep. 2013 (CEST)
Beispiele:


Hat sich nun erledigt, da das Logo verschoben wurde. --[[Benutzer:Entbert|Entbert]] ([[Benutzer Diskussion:Entbert|Diskussion]]) 22:16, 29. Sep. 2013 (CEST)
* Statistik als Hilfswissenschaft
:: Hilfwissenschaft ist meiner Meinung ein Begriff der nicht so gut klingt... lieber was anderdes finden --[[Benutzer:PatrickD|PatrickD]]
Wiki-Wissenschaften


== Design der Hauptseite kaputt ==
:: ...Metawissenschaften --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 20:09, 28. Mär 2005 (UTC)
:::Metawissenschaft wäre doch eigentlich eher so etwas wie Methodologie oder Wissenschaftstheorie. Die Statistik ist aber eben einerseits eine Disziplin der Mathemathik andererseits aber aus der Perspektive der jeweiligen anwendenden Wissenschaft, z. B. Politikwissenschaft oder Volkswirtschaftslehre, eine Hilfswissenschaft. Insofern ist "Hilfswissenschaft" nicht abwertend, sondern zeigt die Perspektive an. --[[Benutzer:Dirkpetsch|Dirk Petsch]] 12:57, 30. Mär 2005
:::Also ich finde den Begriff "Hilfswissenschaft" durchaus abwertend. Ich glaube von Weizäcker hat mal den Begriff "Strukturwissenschaft" als Zusammenfassung für Mathematik, Theoretische Informatik und Systemwissenschaft vorgeschlagen. Vielleciht findet sich ja noch was besseres...Ahamay, 8.4.05
* Abgrenzung Physik - Chemie
* Philosphie als Grundlage der Wissenschaftstheorie


Der Untertitel "Freie Lehr- und Lernmaterialien" auf der Hauptseite ist aktuell gar nicht zu lesen. Irgend etwas stimmt da mit dem CSS nicht. Wenn ihr in der [[Vorlage:Hauptseite:Wikiversity]] einfach die Angabe <code>top:32px;</code> löscht, ist das Design zwar noch nicht ganz optimal, aber der Text wenigstens wieder zu lesen. --[[Benutzer:Thiemo Mättig (WMDE)|Thiemo Mättig (WMDE)]] ([[Benutzer Diskussion:Thiemo Mättig (WMDE)|Diskussion]]) 12:27, 17. Okt. 2014 (CEST)
Als weiterer Entwicklungsschritt kann die Wikiversity dann als Katalysator für verstärktes interdisziplinäres Lernen und Forschen dienen. Eine Matrixsichtweise ist dafür Voraussetzung.
:Ich kümmer mich drum. --[[Benutzer:Pölkkyposkisolisti|Pölkkyposkisolisti]] ([[Benutzer Diskussion:Pölkkyposkisolisti|Diskussion]]) 13:08, 17. Okt. 2014 (CEST)
--[[Benutzer:Wowo|Wowo]] 10:37, 16. Mär 2005 (UTC)
:: Bitte genauer und mit Beispiel erklären. --[[Benutzer:PatrickD|PatrickD]]
:: Z.B. kann man über ein intermediäres Institut (s.o.) auch Einblick in einen anderen Fachbereich erhalten und so erkennen, dass die eigene Wissenschaft nicht (nur) losgelöst von anderen betrachtet werden sollte. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 20:09, 28. Mär 2005 (UTC)


== Informatik ==
=== '''11.''' Namenskonvention ===
Welche Namenskonvention wollen wir hier verwenden?


Ihr könntet dort vielleicht [[Kurs:Genetische Algorithmen]] ergänzen. --[[Benutzer:Crosby Newton|Crosby Newton]] ([[Benutzer Diskussion:Crosby Newton|Diskussion]]) 23:39, 29. Dez. 2014 (CET)
** Ich würde vorschlagen, die Hauptseite eines jeden Fachs mit vollem Namen zu benennen, jede untergeordnete Seite dann mit dem Fachkürzel ("XyzWiss") zu beginnen und Unterordnungen mit einem Doppelpunkt abzutrennen.
:Ich habe ein '''Zeitproblem'''. Ich habe an einem Tag gleichzeitig '''den 24.01.2016 (2015 Sonntag)''' und den '''25.01.2016 Montag'''. Auf Grund der '''Technichen Aufzeichnung''' ist '''nur der 25.01.2015 (Sonntag "15 Uhr")''' richtig. NBK [[Spezial:Beiträge/192.121.232.253|192.121.232.253]] 09:07, 26. Jan. 2016 (CET)
:: Bsp.: ''PolWiss:Teilgebiete:Politische Ökonomie''
:: wahrscheinlich macht es aus Übersichtsgründen auch Sinn, Zwischenordnungen abzukürzen; Bsp.: ''PolWiss:Teil:Politische Ökonomie'' --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 17:43, 29. Mär 2005 (UTC)
:::Ich verstehe nicht wieso Teilgebiete noch dazwischen soll. Wieso nicht einfach PolWIss:Politische Ökonomie?
:::Ich kann den Einwand verstehen, die Namen könnten recht lang werden, es ist halt nur eine Frage der eindeutigen Zuordnung. Solange wir nur Seiten haben, die auf eindeutige Unterteilungen aus sind, ist das kein Problem; aber dann muss man sich darauf verständigen, bei allgemeineren Unterteilungen die Namensgebung trotzdem eindeutig zu gestalten (z.B. ''PolWiss:PolÖkon:Einführung'' und ''PolWiss:Soz:Einführung''). So etwas wie "Teilgebiete" kann man weglassen, dagegen habe ich persönlich nichts einzuwenden, aber eindeutig (und weitgehend '''einheitlich''') wäre schon schön. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 17:08, 4. Apr 2005 (UTC)
::::Gegeneinheitlich und Übersichtlich Gibt es überhaupt keine Einwände. Meine Bedenken waren nur das durch zusätliche unnötige Inhalte die Namen weiter als unbedingt nötig aufgebäht werden. Ich habe zwar auch erstmal Kurs:Wissenschaftliches Arbeiten eingefügt, dies Hängt aber eher damit zusammen, das ich nicht wußte wo ich das ganze einfügen soll und um so kenntlich zu machen, das es sich hier nicht um ein neues Institut handelt ;-).


== Kurs Uni Bielefeld ==
Bitte den Kurs [[Kurs:Funktionen_und_Folgen_formalisierter_Organisationen | Uni Bielefeld]] auf der Hauptseite ergänzen! Besten Dank
[[Benutzer:Unisoz|Unisoz]] ([[Benutzer Diskussion:Unisoz|Diskussion]]) 11:03, 2. Apr. 2020 (CEST)


== MEDIENKOMPETENZ IN DER SCHULE ==
Ich fasse mal kurz zusammen was wir nun zur Namenskonvention haben:
# Institute werden einfach unter ihrer Fachbezeichnung wie z.B. Informatik eröffnet.
# Lehrstühle erhalten die Form: KurzbezeichnungInstiut:Name des Lehrstuhls z.B. Inf:Theoretische Informatik
# Weitere Unterseiten jeweils unter der Form KurzbezeichnungInstiut:KurzbezeichnungLehrstuhl:NameDerSeite z.B. Inf:TheoInf:Einführung


'''Frage:''' Sollen Kurse dann durch eine Kategorie oder auch durch einen Namen unterschieden werden, gleiche Frage gilt für Publikationen, die in Arbeit sind? --[[Benutzer:PatrickD|PatrickD]] 05:51, 5. Apr 2005 (UTC)
* Ich denke, aus Übersichtlichkeitsgründen sollten wir letztere nach Namen unterscheiden. Zudem wird es dann ein bisschen freier in der Institutsgestaltung. Bin mir aber darüber noch nicht wirklich sicher, ob das der richtige Mittelweg ist...
:: Bsp. 1: Inf:TheoInf:Kurs_2005_Algorithmen - ''Kurs''
:: Bsp. 2: Inf:TheoInf:Publ_Algorithmen - ''fertige Publikationen''
:: Bsp. 3: Inf:TheoInf:Text_Algorithmen - ''unfertige Texte''
:: Bsp. 4: Inf:TheoInf:Proj_Algorithmen - ''Forschungsprojekt''
::: Wie sich dann die einzelnen Kurse/Publikationen/Texte unterteilen, sollte ihnen überlassen werden; nur die Grundgliederung sollte eindeutig sein!?
:::--[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:27, 5. Apr 2005 (UTC)


Medien können einerseits den fachlichen Kompetenzerwerb unterstützen und bereichern und zum anderen auch selbst Gegenstand des Unterrichts werden. Sowohl das Lernen mit Medien als auch das Lernen über Medien findet im Unterricht der einzelnen Fächer in jeweils spezifischer Ausprägung statt.
== Vorschlag: Entwickeln eines 1. gemeinsames E-Learing Kurses ==
Da die Wikiversity auch dazu dienen soll gemeinsam Lehrinhalte zu entwickeln schlage ich vor wir starten einfach mal ein Pilotprojekt und schauen dann einfach was man noch gerne für Funktionen hätte. Meine Erfahrung ist einfach durch die Praxis lernt man am besten.




'''Lernen über Medien'''
Ein Mögliches Thema für diesen Kurs wäre "Wissenschaftliches Arbeiten". Dazu kann jeder etwas schreiben, der schon Erfahrungen im akademischen Bereich gesammelt hat.
Gleichzeitig werden digitale Medien selbst zum Unterrichtsgegenstand. Die reflektierte Nutzung digitaler Medien und ein sozial verantwortliches Handeln im virtuellen Raum sind die Unterrichtsziele. Dazu müssen eine anwendungsbezogene Perspektive, eine gesellschaftlich-kulturelle Perspektive und eine technologische Perspektive berücksichtigt werden.
--[[Benutzer:PatrickD|PatrickD]] 17:42, 3. Apr 2005 (UTC)
In der anwendungsbezogenen Perspektive geht es um die Handhabung der digitalen Medien, damit sie als Werkzeuge zur Verfügung stehen können.
In der gesellschaftlich-kulturellen Perspektive werden medial übertragene Inhalte, ihre Möglichkeiten der Aufbereitung und der Verbreitung analysiert und kritisch reflektiert. Es gilt, Kenntnisse über Mechanismen medialer Manipulation zu untersuchen und die Gefahren des medialen Einflusses auf Weltwahrnehmung und Wertorientierungen zu erkennen. In der technologischen Perspektive werden die Strukturen und Funktionen von digitalen Medien als Informatiksysteme betrachtet. Erst damit können die Möglichkeiten und Risiken der Nutzung digitaler Medien, wie etwa die Möglichkeiten der Datenverarbeitung und der
Informationsgewinnung, aber auch Fragen zu Datensicherheit und Datenmissbrauch, verstanden und beurteilt werden.


Ich finde als ersten Kurs, einen Kurs über die Benutzung von Wikis bzw. Wikipedia oder Wikiversity noch besser. Dadurch diesen hilft sich die Gemeinde selber besser zu werden und die Benutzung sollte als erstes dran kommen (bin selber noch mit einigen Problemen in diesem Beriech gesegnet ;-)
--[[Benutzer:Westernsoft|Westernsoft]]


'''Lernen mit Medien'''
Find die Idee gut, und bin auch dafür dass der erste Kurs über Wiki gehen soll!
Im Fachunterricht werden digitale Medien ausgehend von vorhandenen fachdidaktischen Konzepten eingesetzt, um Informationen zu beschaffen und zu erweitern, um Kenntnisse zu festigen und Fertigkeiten einzuüben, Erkenntnisse zu gewinnen, kreative Lernprodukte zu schaffen, Ergebnisse zu präsentieren und über den
--[[Benutzer:Sanduar|Sanduar]]
Klassenraum hinweg zu kommunizieren. Dabei eröffnen die vielfältigen Anpassungsmöglichkeiten an Lerntempo,Lernstand und Lerninteresse große Chancen der individuellen Förderung und des selbstständigen Lernens. Wegen seiner vielfältigen Möglichkeiten, Barrieren zu mildern, bietet der Einsatz digitaler Medien zudem ein bedeutendes Potenzial für das Lernen im inklusiven Unterricht. Digitale Medien unterstützen das Lernen, bestimmen es aber nicht.


'''1. Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren
== Es geht wieder los! ==
'''2. Kommunizieren und Kooperieren
'''3. Produzieren und Präsentieren'''
'''4. Schützen und sicher Agieren'''
'''5. Problemlösen und Handeln'''
'''6. Analysieren und Reflektieren'''


Es geht wieder los!


In den Unterpunkten zu diesen sechs Kompetenzbereichen
Man versucht sofort die neue Idee in verschiedene Schubladen reinzuquetschen,
wird das Lernen mit Medien und das Lernen über Medien
entsprechende Etiketten drauf zu klatchen, Schlosser einbauen, Wachposten aufzustellen und eine Versicherung abzuschließen, dass am Ende ein voller Erfolg zum Spottpreis erzielt werden soll.
jeweils unterschiedlich gewichtet. So wird in den Anforderungen der Kompetenzbereiche 1, 2, 3, 5 und 6 das fachliche
Lernen mit Medien mit einem Lernen über Medien verknüpft, während sich der Kompetenzbereich 4 ausschließlich dem Lernen über Medien widmet.


== Die Natur holt sich die Plätze züruck! ==
:: Erst einmal muss man ein paar Schubladen schaffen, damit man überhaupt etwas verstauen kann. Dabei spricht doch nichts dagegen, dass man sich bei Gelegenheit einen neuen Schrank kauft, und das ganze Zeug aus den neuen Schubladen ausräumt. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)


Pflege ist Liebe!
Wie wäre es mit einer anderen, ich werde sagen natürlichen Philosophie?<br>
--[[Benutzer:Cloud forest|Cloud forest]] ([[Benutzer Diskussion:Cloud forest|Diskussion]]) 08:51, 28. Feb. 2021 (CET)


== Stumm und Taub! ==
:: Da spricht nichts dagegen, allerdings ist Philosophieren das Eine, Machen das Andere... --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)


Sind Sie eingeschlafen? --[[Benutzer:Cloud forest|Cloud forest]] ([[Benutzer Diskussion:Cloud forest|Diskussion]]) 11:06, 24. Apr. 2021 (CEST)
1) Wem soll die Wikiversity dienen?<br>


: mir sind solche Kommentare nicht nachvollziehbar. [[Benutzer:Bocardodarapti|Bocardodarapti]] ([[Benutzer Diskussion:Bocardodarapti|Diskussion]]) 11:44, 24. Apr. 2021 (CEST)
* All jenen, die sich in ihrem Leben mal auf einen Werdegang festgelegt haben und in der Welt der materiellen Universitäten oder des Arbeitslebens Schwierigkeiten haben, etwas ganz neues anzufangen. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)
:: Entschuldigung, aber irgiendwie bin ich unkonform mir der Hauptseite! --[[Benutzer:Cloud forest|Cloud forest]] ([[Benutzer Diskussion:Cloud forest|Diskussion]]) 12:51, 24. Apr. 2021 (CEST)
* All jenen, die sich nicht nur autodidaktisch über ein Wikibuch hermachen sondern unter Anleitung von Dozenten und Zusammenarbeit mit anderen Kommilitonen lernen wollen. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)
::Zum Beispiel es ist Möglich im Banner "[[Freie Lehr- und Lernmaterialien]]" intern zu verknüpfen. --[[Benutzer:Cloud forest|Cloud forest]] ([[Benutzer Diskussion:Cloud forest|Diskussion]]) 13:21, 24. Apr. 2021 (CEST)
* All jenen, die schon immer mal über große Entfernungen hinweg in Echtzeit an einem Forschungsprojekt arbeiten wollten. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)
::Eine lebendige Seite ist wünscheswert. --[[Benutzer:Cloud forest|Cloud forest]] ([[Benutzer Diskussion:Cloud forest|Diskussion]]) 14:01, 29. Apr. 2021 (CEST)
* All jenen, die auf Grund von flächendeckenden NCs nicht an die Unis konnten, aber doch akademisch arbeiten wollen. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)
: [[Spezial:Beiträge/2003:CB:A71C:9F00:1159:2C26:449E:4128|2003:CB:A71C:9F00:1159:2C26:449E:4128]] 17:25, 7. Mär. 2024 (CET)
* All jenen, die nicht wissen, was sie studieren sollen, und die einfach mal in ein Studium ihres Interessengebietes hinschauen möchten. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)

2) Warum sollen die jenigen die Wikiversity und nicht die "normalen" Schulen besuchen?<br>

* Erstens kann durchaus beides geschehen, zweitens sind einige Punkte unter 1) schon angesprochen. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)

3) Was haben wir als Wiki-Gemeinde den potentiellen Studierenden anzubieten?<br>

* Die Möglichkeit, aus festgefahrenen Strukturen auszubrechen. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)
* Die Chance, von vorneherein zu sehen, was das Studium bedeutet. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)
* Mitgestaltungsrechte. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)


4) Ist unser Angebot so sicher und beständig, dass wir einige Semester einer möglichst nicht turbulenten
Studienzeit garantieren können?<br>

* Wohl nicht, aber wenn wir erst einmal das ein oder andere Projekt am wirklichen Laufen haben und anhand der Praxis sehen, wo es Probleme gibt und wie man diese Lösen kann, kann das mit der Zeit schon möglich sein. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)

5) Haben wir genug vertrauenswürdige Menschen gesammelt, die für eine solch lange Zeit bei der Aufgabe bleiben werden?<br>

: ''Auszug aus der Diskussion'' http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Benutzer_Diskussion:Richie#Wikiversity :
:: ''... Die Idee einer Wikiversity ist möglicherweise "die" Errungenschaft der kommenden Jahren im Web. Es wäre engstirnig, fast grotesk''(***'', dieses Projekt an einer nationalen Sprache zu binden. Hier kann die Wikipedia Zeichen setzen, und mit einem einzigen Projekt eine enorme Menschenmenge davon profitieren lassen, statt nur 3 Länder, wo es sowieso genug Universitäten gibt! ... --[[Benutzer:Oui|Oui]] 13:50, 27. Apr 2005 geändert 28.4. 12 h 00 (CEST)''

:: (***Wie man dies auf grotesker Art und Weise in den lokalen, und dennoch mehrsprachigen Wiktionaries (deutsch, französisch, etc.) gemacht hat: Das Ergebnis ist, dass allen Werken ein universelles und altruitisches Charakter sowie die Vollständigkeit fehlt und noch lange wird fehlen müssen... -- Oui 00:55, 29. Apr 2005

:: Wenn, natürlich, man einen globalen, länderübergreifenden Denkansatz akzeptiert, der die ganze westliche Welt erfassen könnte, dann braucht man sich sicher weniger Gedanken über das verfügbare menschliche Potential und die verfügbaren Anwendern zu verschwenden! Gerade das tun übrigens durchaus deutsche Hochschulen derzeit, die rein englischsprachige Züge anbieten! Nur wird in Deutschland die Akzeptanz und Nutzbarkeit von Englisch "falsch bewertet" bis "bei weitem überbewertet". Nicht nur die Südeuropäer: Lateinamerika mag Englisch gar nicht, die Chinesen auch haben die grössten Probleme in der Praxis damit, obwohl Englisch Pflicht geworden ist, etc... Mag sein, dass die Lösung einer deutschen Hochschule sachdienlich ist, um ein bestimmtes Volk, so Leute aus Fernost, heranzulocken, und nebenher unauffällig wirtschatliche Interessen der alleinigen deutschen Wirtschaft dienen. Solche Absichten sollten aber als in einem krassen Widerspruch zum Geist des aktuellen Standes der Wikipedia-Bewegung angesehen werden! -- Oui 00:55, 29. Apr 2005

* Na hoffentlich schaffen wir das; im Moment sind wir noch etwas schwach auf der Brust. --[[Benutzer:RonaldoDerErste|Ronaldo I]] 22:13, 13. Apr 2005 (UTC)

Erst wenn diese (und vielleicht noch einige andere relevanten) Fragen positiv beantwortet werden, brauchen wir uns um die "Schubladen" zu kümmern.

:Wir gliedern die Universität, z. B., nach der Nachfrage, was möchten die ersten sagen wir Hundert Menschen an der Wikiversity lernen. Wenn sich nur eine oder zwei Menschen finden, welche Fach X studieren möchten, wer wird dann eine ernste Betreuung eines solchen Faches übernehmen wollen? Aber, wie gesagt, diese Probleme werden erst während des Probeanlaufs gelöst werden können.

:Mit Respekt und guten Wünschen für das Projekt

:Peter Jakubowski (mail@naturics.de)

== Von den Wikibooks ==

Bei uns ist ein Wikiversity-Text aufgetaucht. Ich kopiere ihn einfach mal hier hin. Ihr könnt dann damit machen was ihr wollt. Der Text stammt komplett vom Benutzer Wowo. --Berni

= Willkommen bei der Wikiversity! =

= Die Zukunft des Lernens =

== Vision ==

*Für die Wikiversity sollen Lernunterlagen auf Weltklasse Niveau entwickelt werden
*Als Leitideal gelten Persönlichkeiten, die in uns durch ihre Aufbereitung des Lehrstoffes wirkliches Interesse für das Fach wecken konnten


== Abgeleitete Ziele ==

*Didaktisch werden Methoden bevorzugt, die sich am Menschen, nicht am Stoff orientieren
* Die behandelten Themen sollen aus allen möglichen Gesichtspunkten behandelt und diskutiert werden
*Ziel ist eine flexible Netzstruktur
*Einstiegsebene ist eine möglichst voraussetzungsfreie, nicht formalmathematische Behandlung des Themas, um jedem Interessierten den Einstieg zu ermöglichen und niemanden abzuschrecken
*Darauf aufbauend wird bis auf das höchste verfügbare Wissensniveau schrittweise aufgebaut
*Es wird nicht nur vorhandenes Wissen gesammelt, sondern eine neue Struktur aufgebaut, die die Vorteile des Internets (Multimedialität, praktische Unbeschränktheit, Vernetzung) bestmöglich ausnutzt

== Leitbilder ==

*Modularität
*Verständlichkeit
*Nachvollziehbarkeit
*Universalität
*Vielfalt

== Wikiversity => Wikisophia ==

Hi,

auf Meta und foundation-l habe ich den Vorschlag gemacht, das Projekt in "Wikisophia" umzubenennen. Gründe under Hintergründe hier: [[m:Talk:Wikiversity]]. de.wikiversity.org wäre davon erst betroffen, wenn es zu einem offiziellen Projekt der Wikimedia-Stiftung wird.--Erik Möller

Aktuelle Version vom 7. März 2024, 18:25 Uhr

  • Bitte stelle hier Fragen, die Inhalt, Technik und Gestaltung der Hauptseite betreffen.
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  • Abgeschlossene Diskussionen werden archiviert.
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Die Inhalte der Hauptseite werden mittels Vorlagen eingebunden, die einzeln bearbeitet werden können:

Verwendete Vorlagen

Campus[Bearbeiten]

mit der Aenderung, den Campus ganz rauszunehmen, bin ich nicht einverstanden. Das Ergebnis ist, dass es jetzt keinen Link zu aktiven universitaeren Fachbereichen wie der Mathematik gibt. Unter Navigation, wo Schule steht, koennte man Campus oder Universitaet haben, und auf der Campusseite dann die aktiven Bereiche herausstellen (mit einer kurzen Beschreibung, was da passiert); schoene Gruesse,--Bocardodarapti (Diskussion) 01:07, 19. Apr. 2013 (CEST)[Beantworten]

Ich habe eine neue Seite Wikiversity:Hochschule (analog zu Wikiversity:Schule) angelegt. Dort können Links zu aktiven Hochschulprojekten gesammelt werden. Außerdem wäre dort Raum für konkrete Hilfestellung für Hochschullehrer, die auf Wikiversity arbeiten wollen. Alles weitere zu einzelnen Vorhaben sollte dann auf den jeweiligen Projektseiten stehen, die von den jeweiligen Lehrstühlen gepflegt werden. Wenn die Seite gut genug ist, kann sie in die Sidebar eingefügt werden. Wenn Seiten zu einzelnen Fächern gepflegt werden sollen, z.B. zur Mathematik oder zu einzelnen mathematischen Fächern etc., kann man sie ggf. neu anlegen. Wir sollten von den alten Campus-Strukturen weggehen, denn sie haben sich nicht bewährt. Diese Seiten würde ich gerne archivieren (am einfachsten wäre es, sie mit einem Baustein als inaktiv zu markieren und zu schützen).--Aschmidt (Diskussion) 03:05, 19. Apr. 2013 (CEST)[Beantworten]



Naturwissenschaften

Kolloquium Naturwissenschaften

Ingenieurwissenschaften

Kolloquium Ingenieurwissenschaften

Sozialwissenschaften

Kolloquium Sozialwissenschaften

Geistwissenschaften

Kolloquium Geistwissenschaften 


Wikiversität
Freie Lehr- und Lernmaterialien


--Cloud forest (Diskussion) 18:38, 4. Apr. 2021 (CEST)[Beantworten]


MAT INF KUN SPR
IND CHR REL
NAT SOZ PHI
UMW REG ETH 
Wikischule
Freie Lehr- und Lernmaterialien

--Cloud forest (Diskussion) 16:46, 8. Apr. 2021 (CEST)[Beantworten]

Educational Picture of the Day[Bearbeiten]

Ich schlage vor, auf der deutschen Hauptseite nach dem Vorbild der englischsprachigen Wikiversity ein Bild des Tages einzuführen, das sich für die Verwendung im Bildungswesen eignet. Die englischsprachigen Kollegen haben diese Initiative im Rahmen einer "Educational Media Awareness Campaign" gestartet, um auf die vielen in commons verfügbaren Medien zur freien verwendung im Bidlungswesen aufmerksam zu machen. Mit dem Wikiversity-Bild-des-Tages könnten wir als Teil dieser Campaign im deutschsprachigen Raum wirken. --Wvk (Diskussion) 08:38, 23. Apr. 2013 (CEST)[Beantworten]

+1. Das Picture of the day hatte mir auch immer gut gefallen. --Aschmidt (Diskussion) 20:16, 23. Apr. 2013 (CEST)[Beantworten]

Wikiversity aktuell und Blickpunkt[Bearbeiten]

Der Kasten "Wikiversity aktuell" sollte selbst keine Meldungen mehr enthalten. Die Lehrveranstaltungen für das aktuelle Semester werden auf Wikiversity:Hochschule gelistet. Daneben gibt es Nachrichtenseiten für Wikimedia und Bildung, die man schlicht verlinken kann. Alles weitere ebenda. Den "Blickpunkt" könnte man aber beibehalten und pflegen.--Aschmidt (Diskussion) 21:21, 23. Apr. 2013 (CEST)[Beantworten]

tippfehler[Bearbeiten]

Moin! Einn Leerzeichen fehlt vorne: "aufbereitet.Hier". Gruß--Ot (Diskussion) 14:51, 20. Mai 2013 (CEST)[Beantworten]

Beste Inhalte auf der Startseite praesentieren[Bearbeiten]

Ich schlage vor, dass wir auf der startseite noch folgendes Template hinzufuegen Vorlage:Hauptseite:Beispielkurse, damit wir neuen Nutzern (Lehrende wie Lernende) sofort zeigen koennen, dass Wikiversity lebt und tolle Inhalte besitzt --Renepick (Diskussion) 14:40, 20. Jul. 2013 (CEST)[Beantworten]

[Bearbeiten]

Logo
Logo

Wikivoyage hat ein neues Logo. Darum sollte das Logo unter "Schwesterprojekte" durch Wikivoyage-Logo-v3-icon.svg () ersetzt werden. --Entbert (Diskussion) 18:55, 2. Sep. 2013 (CEST)[Beantworten]

PS: Und bitte auch gleich in der Vorlage:Hauptseite:Schwesterprojekte ändern. --Entbert (Diskussion) 18:59, 2. Sep. 2013 (CEST)[Beantworten]

Hat sich nun erledigt, da das Logo verschoben wurde. --Entbert (Diskussion) 22:16, 29. Sep. 2013 (CEST)[Beantworten]

Design der Hauptseite kaputt[Bearbeiten]

Der Untertitel "Freie Lehr- und Lernmaterialien" auf der Hauptseite ist aktuell gar nicht zu lesen. Irgend etwas stimmt da mit dem CSS nicht. Wenn ihr in der Vorlage:Hauptseite:Wikiversity einfach die Angabe top:32px; löscht, ist das Design zwar noch nicht ganz optimal, aber der Text wenigstens wieder zu lesen. --Thiemo Mättig (WMDE) (Diskussion) 12:27, 17. Okt. 2014 (CEST)[Beantworten]

Ich kümmer mich drum. --Pölkkyposkisolisti (Diskussion) 13:08, 17. Okt. 2014 (CEST)[Beantworten]

Informatik[Bearbeiten]

Ihr könntet dort vielleicht Kurs:Genetische Algorithmen ergänzen. --Crosby Newton (Diskussion) 23:39, 29. Dez. 2014 (CET)[Beantworten]

Ich habe ein Zeitproblem. Ich habe an einem Tag gleichzeitig den 24.01.2016 (2015 Sonntag) und den 25.01.2016 Montag. Auf Grund der Technichen Aufzeichnung ist nur der 25.01.2015 (Sonntag "15 Uhr") richtig. NBK 192.121.232.253 09:07, 26. Jan. 2016 (CET)[Beantworten]

Kurs Uni Bielefeld[Bearbeiten]

Bitte den Kurs Uni Bielefeld auf der Hauptseite ergänzen! Besten Dank Unisoz (Diskussion) 11:03, 2. Apr. 2020 (CEST)[Beantworten]

MEDIENKOMPETENZ IN DER SCHULE[Bearbeiten]

Medien können einerseits den fachlichen Kompetenzerwerb unterstützen und bereichern und zum anderen auch selbst Gegenstand des Unterrichts werden. Sowohl das Lernen mit Medien als auch das Lernen über Medien findet im Unterricht der einzelnen Fächer in jeweils spezifischer Ausprägung statt.


Lernen über Medien Gleichzeitig werden digitale Medien selbst zum Unterrichtsgegenstand. Die reflektierte Nutzung digitaler Medien und ein sozial verantwortliches Handeln im virtuellen Raum sind die Unterrichtsziele. Dazu müssen eine anwendungsbezogene Perspektive, eine gesellschaftlich-kulturelle Perspektive und eine technologische Perspektive berücksichtigt werden. In der anwendungsbezogenen Perspektive geht es um die Handhabung der digitalen Medien, damit sie als Werkzeuge zur Verfügung stehen können. In der gesellschaftlich-kulturellen Perspektive werden medial übertragene Inhalte, ihre Möglichkeiten der Aufbereitung und der Verbreitung analysiert und kritisch reflektiert. Es gilt, Kenntnisse über Mechanismen medialer Manipulation zu untersuchen und die Gefahren des medialen Einflusses auf Weltwahrnehmung und Wertorientierungen zu erkennen. In der technologischen Perspektive werden die Strukturen und Funktionen von digitalen Medien als Informatiksysteme betrachtet. Erst damit können die Möglichkeiten und Risiken der Nutzung digitaler Medien, wie etwa die Möglichkeiten der Datenverarbeitung und der Informationsgewinnung, aber auch Fragen zu Datensicherheit und Datenmissbrauch, verstanden und beurteilt werden.


Lernen mit Medien Im Fachunterricht werden digitale Medien ausgehend von vorhandenen fachdidaktischen Konzepten eingesetzt, um Informationen zu beschaffen und zu erweitern, um Kenntnisse zu festigen und Fertigkeiten einzuüben, Erkenntnisse zu gewinnen, kreative Lernprodukte zu schaffen, Ergebnisse zu präsentieren und über den Klassenraum hinweg zu kommunizieren. Dabei eröffnen die vielfältigen Anpassungsmöglichkeiten an Lerntempo,Lernstand und Lerninteresse große Chancen der individuellen Förderung und des selbstständigen Lernens. Wegen seiner vielfältigen Möglichkeiten, Barrieren zu mildern, bietet der Einsatz digitaler Medien zudem ein bedeutendes Potenzial für das Lernen im inklusiven Unterricht. Digitale Medien unterstützen das Lernen, bestimmen es aber nicht.

1. Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren 2. Kommunizieren und Kooperieren 3. Produzieren und Präsentieren 4. Schützen und sicher Agieren 5. Problemlösen und Handeln 6. Analysieren und Reflektieren


In den Unterpunkten zu diesen sechs Kompetenzbereichen wird das Lernen mit Medien und das Lernen über Medien jeweils unterschiedlich gewichtet. So wird in den Anforderungen der Kompetenzbereiche 1, 2, 3, 5 und 6 das fachliche Lernen mit Medien mit einem Lernen über Medien verknüpft, während sich der Kompetenzbereich 4 ausschließlich dem Lernen über Medien widmet.

Die Natur holt sich die Plätze züruck![Bearbeiten]

Pflege ist Liebe! --Cloud forest (Diskussion) 08:51, 28. Feb. 2021 (CET)[Beantworten]

Stumm und Taub![Bearbeiten]

Sind Sie eingeschlafen? --Cloud forest (Diskussion) 11:06, 24. Apr. 2021 (CEST)[Beantworten]

mir sind solche Kommentare nicht nachvollziehbar. Bocardodarapti (Diskussion) 11:44, 24. Apr. 2021 (CEST)[Beantworten]
Entschuldigung, aber irgiendwie bin ich unkonform mir der Hauptseite! --Cloud forest (Diskussion) 12:51, 24. Apr. 2021 (CEST)[Beantworten]
Zum Beispiel es ist Möglich im Banner "Freie Lehr- und Lernmaterialien" intern zu verknüpfen. --Cloud forest (Diskussion) 13:21, 24. Apr. 2021 (CEST)[Beantworten]
Eine lebendige Seite ist wünscheswert. --Cloud forest (Diskussion) 14:01, 29. Apr. 2021 (CEST)[Beantworten]
2003:CB:A71C:9F00:1159:2C26:449E:4128 17:25, 7. Mär. 2024 (CET)[Beantworten]
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